동화는 호기심과 흥미를 자극할 만한 요소가 풍부하여 아동들 생활의 일부라 해도 과언이 아니다.
아동이 최초로 접하는 문학적 경험은 전래동화이다(유귀숙, 1998). 그들은 가정에서 옛이야기를 들으면서 함께 기쁨과 슬픔을 느끼고 선과 악에 대한 보편적인 윤리의식을 키웠으며, 정서적인 안정감과
전래동화의 분류
3.전래동화 패러디의 구체적 사례
(1) 해와 달이 된 오누이
1. 핵심정리
작가: 작자미상
성격: 교훈형, 훈계형
갈래: 일월설화(해와 달의 기원 설명)
주제: 징악(권선은 찾아볼 수 없음), 사람은 위기에 처할 때 신을 찾게 된다.
개요: 해와 달이 생기게 된 유래를 설명하는 설
I. 서 설
1. 통합교육과정의 개념
1) 듀이와 프뢰벨의 통합교육과정의 개념
교육에서 통합의 개념은 인간은 본래 통합적인 존재 혹은 전인적인 존재이므로 인간의 마음과 몸, 사고와 행동 등으로 구분, 분석하는 원자론적 입장이 아니라 인간 그 자체를 하나의 전체, 즉 전인으로 보는 것에서 유래된
아동
①깡순이( ebs 드라마 EBS 2004-05-03 ~ 2004-08-2)
●기획의도
현대사회는 사람보다는 물질이 더 인정받고, 마음보다 외모나 돈을 더 믿는 세상이다. 그래서 지금 이 사회는 어른이나 아이나 할 것 없이 많이 모질고 각박해져 있다. 원래 우리의 모습은 이런게 아니었다. 우리는 정 많고, 더불어 살
(1)서론-일본 문화에 대한 시각
우선 마쯔리의 소개에 앞서 ‘현대 일본의 이해’란 과목을 통해 일본 문화에 대해 많은 것을 배웠다. 그들의 이중성이라든지, 음식문화, 가족제도 등. 그러면서 일본이라는 사회의 형성에 대해 이해할 수 있었다. 무엇보다 지금까지의 편견과 오해들에 대한 궁금증이