학습 동기가 발생하여 협동적인 학습목표 달성을 이룰 수 있다고 생각하였다. 한편으로 지그소우 학습의 단점을 개선하여 Slavin은 보상구조화 성공기회의 균등을 보완한 JigsawⅡ 모형을 개발하였다.
2. 협력학습의 특징
협력학습 이론은 소집단 구성간의 긍적적인 상호작용을 최대화해서 인지적인
학습 동기가 발생하여 협동적인 학습목표 달성을 이룰 수 있다고 생각하였다. 한편으로 지그소우 학습의 단점을 개선하여 Slavin은 보상구조화 성공기회의 균등을 보완한 JigsawⅡ 모형을 개발하였다.
2. 협력학습의 특징
협력학습 이론은 소집단 구성간의 긍적적인 상호작용을 최대화해서 인지적인
프로젝트 접근법은 학습 내용 선정 방법과 교수학습 방법을 함께 제시하고 있는 방법론적 이론이다.
둘째, 프로젝트 접근법에서는 학습내용이 아동 개개인에게 유의미하여야 한다는 것을 강조한다.
셋째, 프로젝트 접근법은 시작, 전개, 마무리의 3단계 과정으로 구분되는데 각 단계마다 중심사건과
학습에서 더 많은 효과를 얻을 수 있다고 주장하였다.
자기 주도적 학습에 대한 연구는 학습자의 인성특성에 초점을 맞추는 경향과 학습과정 및 유형에 초점을 맞추는 경향이 있다. 인성특성 연구분야는 기본적인 질문은 과연 ‘자기 주도적 학습자란 어떤 사람인가’라는 문제이며, 그들의 학습성
형성해 준다. 잭슨(Jackson)은 라이프(Life)지의 편집패턴을 분석한 바 있는데, 그에 의하면 라이프지는 의도적으로 소비자의 의식세계나 멋을 바꾸는 의도 자체를 편집방침으로 삼고 있다는 것이다. 데니와 잭슨의 주장에 따르면 광고란 소비자의 의식 세계를 철학적 또는 사회적인 의미에 있어서 형성·