Ⅰ. 한국 전통놀이(민속놀이) 팽이놀이(팽이치기)의 유래
1. 놀이의 유래
우리 나라 문헌에 나타난 이 놀이의 기록을 보면 조선조 숙종때 쓰여진《역어유해》에〈핑이 돌린다〉로 되어 있고, 또 영조 말에 간행된 《한청문감》에는〈핑이〉로 기록되어 있음을 본다. 이들 문헌으로 보아 최소한 17
민속놀이는 대단히 협동적이다. 같은 편끼리 서로 도우면서 한 몸이 되지 않고는 놀이가 이루어지지 않기 때문이다.
둘째, 아이들의 놀이에는 시간적인 초월성이 깃들어 있다. 아이들의 놀이에는 ‘죽었다가 살아나는’것이다
≪ … 중 략 … ≫
Ⅱ. 한국 민속놀이(전통놀이) 팽이치기(팽
Ⅰ. 개요
아동의 놀이와 인지적 발달간에는 어떤 관계가 있다고 주장하는 견해와 이들 둘 사이에는 직접적 관계가 없다고 주장하는 견해도 있다. 즉 고전적 놀이 이론이나 정신분석학적 이론에서는 놀이가 지적 활동을 방해하는 긴장감을 해소시켜 주는 정서적, 적응적 기능을 보여주지만 지적 발달
민속놀이가 어떤 것들이 있는지를 먼저 알고 교과서에 삽입된 교재 내용을 분석하여 차근차근 실천에 옮겨야 할 것이다.
민속놀이는 다음과 같은 교육적 가치가 있다.
첫째: 서구화 사조에 밀려 점차 소멸되어 가는 전통문화의 창조적 계승 발전에 기여할 수 있고
둘째: 문화 민족의 당당한 주인으로
놀이의 공동체적 성격을 나타내게 된다. 절기마다 대동놀이가 행해졌으며, 그 대동놀이는 공동노동에 의한 자연스런 결과물이었다. 놀이는 반드시 일-생산관계와 결부되어 있었다.
민속놀이에서 대부분의 개인놀이는 자족적인 놀이와 겨루기 놀이의 형태를 취하고 있다. 특히 어른들의 놀이는 겨루