절대적인 가치를 지닌 개성적인 존재로 존중되어야 한다. 교육의 목표는 개성을 완성함과 동시에 사회의 혁신을 이룩하는 데 두어야 한다. 교육의 과정은 아동중심, 사회중심, 교과중심이 되어서는 안되고, 이상중심 (ideal centered: 정신적 가치중심) 이 되어야 한다. 관념론자들은 신체는 마음과 더불어
절대적인 정초를 확립할 수 있다고 주장한다. 따라서 합리론자들은 인간의 경험적, 심리적 생활규칙으로 환원되지 않고 또한 심신조직으로부터 독립되고, 절대적인 근원성과 합법칙성을 가진 정서적인 것이 존재할 수 있는가에 대해 전혀 문제 삼지 않았다. 또한 이들은 비논리적인 작용들이 지향하는
절대적 선으로 간주하는 동시에 현상 세계의 상대적 선을 가능케 해주는 근원으로 보고 있다는 사실로부터 주희 역시 유학자들의 공통적 특색인 현상 세계를 긍정하는 태도를 지녔음을 알 수 있다.
그는 리를 인(仁)으로 해석하였는데 이것은 인ㆍ의ㆍ예ㆍ지의 덕성이 인간의 마음속에 선험적으로 주
1. 낭만주의란 무엇인가
18세기에 주요한 유럽 국가들은 17세기 프랑스에서 확립된 고전주의를 일반적으로 계승함과 동시에 이성을 인식의 유일한 수단으로 삼은 계몽주의의 지배를 받았다. 고전주의는 보편절대적인 미(美)의 관념에 입각하여 엄격한 규칙을 세우고 복잡보다 간명함을, 동적인 것보다
근원성, 지식의 전부분에 걸친 종합성에 있다. http://www.poori.net/ethics/eth41-1.htm - 서양윤리사상의 연원
Ⅱ. 아리스토텔레스의 덕 윤리 이론적 개관
아리스토텔레스에 의하면 인생의 궁극적인 목적은 행복을 얻는 것이고, 행복을 얻는 길은 이성에 따라 자신의 능력을 조화적으로 발휘함에 있다. 이성적 활