절대평가 도입에 관한 주제로 공개토론회 2차가 열렸고, 현 수능 영어 등급제 상대평가 방식의 폐해인 사교육비 의존도, 학생들 간의 경쟁, 변별력을 위한 난이도 강화로 인한 영어 포기자의 양상 등에 관해 발표하였다(한국교육개발원, 2014). 그 후 정부는 수능 영어 절대평가 도입방안을 위한 공청회를
수능 영어 절대평가에 대한 찬성과 반대의견, 향후 과제
1. 들어가며
우리나라 사회에서는 초·중·고·대학교, 그리고 학교 졸업 후에는 취업하기 위해서 영어교육에 대한 관심은 너무나 높다. 또한 우리 학생들은 어린 시절부터 영어 조기교육과 다양한 사교육을 받고 있어, 학생들 사이에 영어 양
평가제가 도입되면서 또 한차례 학교현장이 변화를 겪게됐다. 학생들을 줄세워 석차를 매긴 후 일정 비율대로 등급을 나누는 상대평가와는 달리 교과부가 '성취평가'라는 이름으로 도입하는 절대평가는 개별학생이 일정한 학업성취 수준에 도달했는지를 측정해 성취도를 평가하는 방식이다.
교과부
1. 들어가며
정부가 2014년부터 고교 내신 성적 평가 방식을 상대 평가에서 절대평가로 바꾸는 방안을 추진 중이라고 한다. 교육 과학 기술부(이하 교과부)는 일부 전문 교과 등에 대해 현재의 내신 9등급제를 우선적으로 폐지한 뒤 2014년부터 전 교과목에 절대평가를 도입하는 내용의 내신 제도 개편
1. 상대기준평가 와 절대기준평가
상대기준 평가와 절대기준평가는 평가를 ‘어떤 기준’에 비추어 해석하는가에 따라 구분된다. 이 두 유형은 각각이 갖는 철학적 관점이나 기능, 특징들에서 무척 대조적인 모습을 보이지만 상호 배타적이 아닌 상호 보완적인 개념으로 이해되어야 한다.
1) 상대