교육의 기반 기술 및 내용, 방법은 더욱 발전하여 다시 활용되어질 수 있다. 이러한 반복되는 순환 구조를 통하여 실제 조화로운 ICT 교육이 이루어 질 수 있으며 ICT를 활용한 교과 교육의 수준도 향상되어질 수 있다.
Ⅱ. 제7차교육과정 ICT(정보통신기술)활용교육의 배경
1. 제 1단계 교육정보화 종합
정보기술과 통신기술이 합성된 용어로써 ICT는 정보기술 개념에 정보의 공유 및 의사소통 과정을 보다 강조하는 커뮤니케이션(Communication)을 포함하고 있다고 할 수 있다.(한국교육학술정보원, 2001) ICT를 활용한 교육은 각 교과의 교수-학습 목표를 가장 효과적으로 달성하기 위하여 ICT를 교과과정에 통
Ⅰ. 서론
정보통신기술의 발전으로 가정, 학교, 사회 전반에 걸쳐 컴퓨터와 인터넷을 활용하는 사례가 점점 증가하고 있다. 전자우편 사용이나 홈페이지에서 정보를 검색하는 일은 빈번한 일상이 되었다.
교육과정상의 자기 주도적 학습에 대한 요구와, 지시정보화시대에 교육적인 필요에 의해 ICT
활용 수업), WBI(Web Based Instruction:인터넷 활용수업)와 같은 정보자원과 밀접한 관련을 맺고 있으며, 이를 통한 정보의 수집, 가공, 저장, 검색, 전송, 수신,표현, 통제, 관리, 조작 등과 관련된 모든 시스템을 포함하며,직업과 일상생활에서 적절히 이용하여 효과적으로 학습하기 위해 필요한 지식, 기능, 이
활용 수업), WBI(Web Based Instruction:인터넷 활용수업)와 같은 정보자원과 밀접한 관련을 맺고 있으며, 이를 통한 정보의 수집, 가공, 저장, 검색, 전송, 수신,표현, 통제, 관리, 조작 등과 관련된 모든 시스템을 포함하며,직업과 일상생활에서 적절히 이용하여 효과적으로 학습하기 위해 필요한 지식, 기능, 이