활용교육의 필요성은 더욱 대두되고 있는것이다. ICT는 수단으로서 매우 중요한 도구적 역할을 수행하거나, 또는 이러한 정보와 지식의 상호 변환을 촉진할 수 있는 가능성을 제공하고 있다.
Ⅱ.발표 과정 및 내용 요약 (본론)
▣ 교육정보화와 ICT활용수업
- ICT 란 무엇이며, 어떻게 활용 되
ICT활용 가능한 기기가 미비
수업을 위해 굉장히 많은 시간 준비 필요
학교 교육에서의 정보화라는 시대적 변화에 부적응
교육 과정에서의 정보화 필요
교육정보의 개발과 보급 필요
학습자 통제에 대한 어려움
수업 중 사용 매체의 고장 같은 예상치 못한 일 발생시 어려움
ICT활용수업에
공학적 매체를 교육에서 활용하는 것을 말한다. 이와 같은 관점에서 교육공학은 수업에서 학습효과를 높이기 위하여 칠판, 비디오, 컴퓨터, 인터넷을 포함하여 최근 가상공간에서 이루어지는 사이버 환경 등의 수업 매체 활용과 관련된 것으로 역사적으로 오랜 전통을 가지고 있다. 교육공학은 실제적
사례 연구가 미흡하지만 교육공학은 교육정보화와 더불어 교수-학습 자료의 개발 및 활용, 설계와 지침 등을 제공해야 한다고 보고 있다.
4. 교실 정보화 기재
1) 교단 선진화 기자재 활용
2) 워드프로세서 활용
3) 스프레드시트 활용
4) 프레젠테이션 활용
5) 멀티미디어 활용
Ⅱ. ICT교육이
(ICT)활용교육
영국은 유럽을 대표하는 ICT활용교육의 선도 국가이다. 국가적 차원에서 ICT활용교육을 지원하고 있으며 교육과정에 적극 반영하여 지원하고 있으며 대표적인 사례는 다음과 같다.
영국의 정보화 교육은 독립된 교육과정을 가지고 있으나 실제 운영에 있어서는 교과에 분산