정보화사회의 특징과 문제점을 살펴본 결과, 도덕 ․ 윤리교육의 필요성을 도출해 낼 수 있었다. 도덕 ․ 윤리학계에서도 이에 대한 연구는 진행되고 있지만, 아직 결실이 미흡하여, 개괄적인 방향과 정교화 되지 않은 방법만이 제시되었다. 그 중에서 사이버윤리교육, 도덕적상상력교육, 정
정보화교육, 도민이 참여하고 만족하는 교육행정
경남교육 역점과제
인격을 존중하는 생활지도, 체험중심의 친환경교육, 독서 교육 강화, 창의성 교육 강화, 무상교육 지원확대
학교 교육목표
자주, 성실, 창조를 교훈으로 삼아 사회의 균형 발전에 적극 기여하는 도덕적이고 실력을 갖춘 21세기
정보화, 그리고 지나친 물질주의로 인해 인간성상실의 문제를 겪고 있고, 비도덕적, 비윤리적, 비인간적인 사건들로 인해 사회에 대한 위기의식을 갖게 되고 있다. 해마다 늘고 있는 청소년범죄율과 범죄 연령의 하향화현상은 우리 교육에 문제점을 제기하고 있고, 이를 극복하기 위해 지식위주의 교육
교육 과정의 이념적 기반으로 작용하고 있는 구성주의(constructivism)를 바탕으로 한 문학 교육 방안을 모색하는 것이다. 구성주의가 교육의 철학이나 인식론적 방향이어서 문학 교육에 대한 구체적인 교수-학습 실천 방법을 알뜰하게 제시하는 것은 아니다. 그러나 많은 구성주의자들이 문학(교육)에 대
청소년과 사이버문화
컴퓨터의 발달, 정보통신기술의 발달, 초고속 네트워크의 발달로 인해 우리 사회는 많은 변화를 겪고 있다. 그러므로 오늘의 사회현상을 이해하는 데 컴퓨터와 인터넷으로 대표되는 이른바 사이버 문화의 실체와 영향에 대한 이해는 필수적 과제가 되었다. 각종 사회문제는 물