Ⅰ. 개요
일반적으로 정서(emotion)의 개념을 보면, 두려움, 기쁨 또는 놀라움 등과 같은 감정 등을 지칭하는 것으로, 이들은 외부로 표출되는 행동을 활성화시키고 방향을 잡아 주는 역할을 하게 된다. 우리는 매일 이러한 여러 가지 정서, 즉 즐거움, 사랑, 분노, 공포, 슬픔 등을 느끼면서 살아가게 되는
교육의 의미는 인지적 차원에서 지식을 가르친다는 뜻과 정의적 차원에서 정서 및 행동적인 면을 키운다는 뜻을 포함한다. 결과적으로 교육은 전인(全人)으로서의 인간을 기르는데 목적을 두고 있음을 알 수 있다. 전인교육은 인간교육 또는 인성교육이라고도 표현할 수 있다. 인성이라는 개념은 성격,
<요약>
학 교현장이나 사회에서 인성교육을 강조하고 있지만 인성교육의 기틀은 이미 가정에서부터 마련되어야 한다. 가정에서 인성교육의 기초가 마련되지 않으면 학교에서의 인성교육은 효과를 거두기가 어렵다. 인성적 특성들의 발달은 태내에서부터 시작되며, 초기의 발달은 후기의 발달에 영
규칙을 갖추고 있으므로 전문인
력이 개입해야 하고, 나아가 그 서비스에 대한 효과성도 평가해야 한다.
예컨대, 교도소 내 수용자의 심신단련과 친목을 위하여 교도소에서 매년
실시하고 있는 체육대회나 학과교육, 가족접견, 종교집회 따위는 수용자
를 위한 중요한 프로그램이라고 할 수 있다.
교육(특별교육): 자연탐방, 학부모 상담, 라포형성, 집단상담, 미술치료, 학교폭력예방교육, 운동프로그램, 정서프로그램, 도예체험, 금연교육, 인간관계 및 자아존중, 종이접기 ,인성교육, 편지쓰기, 언어개선 프로그램 ,환경정화 활동
(8) 한울방과후아카데미 : 초등학교 5학년, 6학년, 중학교 1학년 대