서론
정신건강은 개인의 삶의 질과 행복에 중대한 영향을 미치는 중요한 요소입니다. 청소년기이전의 경험들이 이후의 정신건강에 미치는 영향은 많은 연구와 이론들에 의해 탐구되어 왔습니다. 본 논문은 이론적인 근거와 저자의 자기 회고를 통해 청소년기이전의 경험이 정신건강에 미치는 영향
청소년기이전의 경험이 정신건강에 미치는 영향에 대하여 설명을 하기로 했는데, 본인은 청소년기이전 영유아기, 아동기, 청소년기 중 아동기를 택하여서 아동기의 경험이 정신건강에 미치는 영향에 대하여 이론을 근거로 설명을 하고자 한다. 본인은 이론은 에릭슨의 심리사회적 발달단계를 근거로
발달과제는 사랑의 경험과 결혼, 취업과 직장생활에서 일을 통한 성취 욕구, 자녀양육과 교육. 노년기의 준비 등이다. 성인기에는 사랑과 일을 추구하며 건강하고 성공적으로 이 시기의 발달과업을 수행하면 보다 성숙한 인격과 정신건강을 유지할 수 있다, 이에 본론에서는 성인기에 나타나는 정신건
, 등교거부, 학교거부, 중도포기, 무단결석, 학교 회피 등의 형태로 나타나게 된다.
③ 청소년기와 학교부적응
최근 학교부적응을 호소하는 청소년의 수가 계속해서 증가하고 있다. 공부하기 싫어서, 선생님의 잔소리와 구타, 학교폭력 등의 이유로 학교에 가기 싫어 무단결석을 경험한
경험하게 되는데 그 위기의 결과로 성격이 발달하는 것이라고 보았다. 즉, 사회가 개인에게 미치는 영향과 개인이 개인적․사회적 위기를 극복하면서 나는 누구인가? 내가 무엇을 해야 하는가? 에 대한 답을 발견하는 과정에 초점을 두고 있다.
에릭슨은 정신분석학 사고의 주류라고 하지만 세 가