지원 등을 들 수 있다. 이러한 것들은 사회의 어느 한 부분이나 개인에 의해서 해결될 수 없으며 정신지체아 본인의 부단한 노력과 가정 및 학교, 나아가서는 지역사회의 편견과 선입견이 없는 진정한 지도방법들이 계속될 때 정신지체아동은 미래에 대해 인간다움 삶을 보장받고 계획 할 수 있을 것
정신지체인들이 참된 삶을 살아갈 수 있을 것이며 이러한 문제는 가정에서부터 사회에 이르기까지 보다 의도적인 배려가 있을 때 사회적응이 가능할 것이다.
Ⅱ. 정신지체아동의 의미
- AAMR - 9번의 개정. 실제적인 기술적 입장
“정신지체란 현재의 기능수행에 상당한 한계가 있음을 의미한다. 이
아동의 사회적 행동은 심하게 손상되어 있다. 그리고 많은 전문가들은 이러한 사회적-정서적 행동들은 일차적인 문제임을 지적하고 있다. 일반적으로 사람들과 상호활동을 하지 않으며 혼자 있는 것을 즐긴다. 만약 상호활동을 하더라도 다른 사람을 하나의 사물로 대하는 경향을 보인다(국립특수교육
교육과정의 출현은 교육과정의 효과성뿐만 아니라 정상화의 원리, 탈 시설 수용화, 모든 아동을 위한 교육법, 통합교육의 추세 등으로 특수교육에 영향을 끼쳤다. 첫째, 정상화의 원리는 장애인에 대한 사회의 태도 변화에 그 중심을 두고 있는 데 비장애인과 유사한 방식으로 근접한 곳에서 살도록 하
장애인의 약 80%는 극도로 결핍된 발달환경에 처한 사회적 하위계층에 속한다는 것이다. 다시 말하자면, 대부분 낮은 학교 및 직업교육수준을 나타내거나 무직이며 혹은 종종 임시직 노동자에 해당한다. 따라서 대체적으로 낮은 수입과 크기가 작고 값싼 집에 거주하거나 노숙자 구호시설에서 생활한다