Ⅰ. 개요
미술치료의 발달적 접근은 Freud, Erickson, Piaget 등의 발달이론을 기초로 하고 있다.
발달적 미술치료라는 용어를 처음 사용한 Williams & Wood(1997)는 정서, 정신장애가 있는 아동에게 그들의 기법을 적용하여 효과를 거둔 바 있다.
미술을 통해서 인지나 창조적 기능을 사정(평가)할 수 있을 것이
Ⅰ. 서론
아동의 미술적 활동은 신체적 발달, 정신적 발달을 도모하는 동시에 정신적 건강을 해소시키는 최대의 무기이다. 외계로부터 사물에 대한 인식을 아름답게 느끼게 해주는 지적 도야에 의의가 있으며 아동으로 하여금 스스로 느끼는 능력을 길러주기도 하고 인간의 마음을 풍부하게 길러주
미술활동을 통한 심리상담이나 치료는 매우 효과적이다. 가족화 그리기나 협동화 그리기(집단 나누기, 비언어적 활동, 언어적 활동), 부모·자녀 그리기 및 서로 수정해 주기, 재료교환 작업, 선물주고 받기, 집단 데칼코마니, 그림대화(만화) 등을 통해서 상호작용 기능을 높일 수 있다. 위의 활동은 장
Ⅰ. 개요
정신지체는 제한된 지적 능력과 주변 환경의 사회적 요구를 극복하는데 어려움 있는 상태를 말한다. 정신지체아의 대부분은 정신 연령이 생활 연령보다 상당히 낮아 IQ가 평균보다 낮으며 적응행동에 결함을 갖는다. 그리고 정신지체아는 일반적으로 새로운 경험을 획득하려는 욕구가 결여되
정신과 몸이 분리된 증거이다. 입은 처음에는 웃는 모습이지만 찡그린 모습으로 바뀌고 있는데 이것은 그녀의 강한 고착을 증명해 주고, 일반적으로 갖고 있는 겉모습에 대한 그녀의 양가감정을 나타내준다.
① 스스로 원을 그려서 그 안에 그림을 그리는 경우와 밑그림이 있는 만다라를 골라 색을 칠