한국의 민주시민교육 현황과 개선방안
-고등학교 사회 및 정치교과서 분석을 중심으로-
본 보고서에서는 유권자 행태와 선거문화가 개선되고 있는 현 시점에서 선거와 관련된 학교 민주시민교육의 실태를 파악하고 문제점을 지적하고자 한다. 민주시민 교육은 학교, 정부, 정당, 시민사회단체, 미
Ⅳ. 결론
본 논문의 목적은 정치교육에 대한 이론적 탐구를 바탕으로 정치교육 내용이 다루어지는 초등학교 3, 4, 5, 6학년 제 7차 교육과정 사회과 교과서의 정치교육 내용을 분석하고 그 결과에 따른 시사점을 밝혀보는 데 있다.
연구의 방법으로는 사회과 교과서의 정치교육 내용 분석의 모형
1.서론
'정치'라는 개념은 한국사회에서 가장 부정적인 상징으로 많은 사람들에게 각인되어 있다. 정치라는 단어는 당파적 이익에만 충실한 국회의원들, 권위주의적인 정부, 무능하고 부패한 관료를 상징하는 것이 되어버렸다. 이것은 단지 일반 시민들의 잘못된 상투개념만은 아니다. 실제 한국에
교과서가 많이 개선되기는 했지만, 여전히 국가주의 과잉 현상이 보이고 균형 있게 서술하지 못한 곳이 있으며, 서술 양식도 예전 방식에서 크게 벗어나지 못하였다.
이렇게 역사교과서 내용이 국가주의, 민족주의에 초점이 맞추어져 있는 것에는 정치적인 권력이 작용했다고 볼 수 있다. 역사교육을
정치 발전을 위한 정치 참여의 필요성을 인식하고 학생들이 직접 행동으로 실천하는 것을 목표로 다양한 자료를 활용하여 학생들의 흥미를 유발한다. 단순한 교과서 수업으로는 정치 참여에 대한 관심과 행동을 이끌어 내기 어렵다. 따라서 파워포인트와 인터넷 매체를 활용한 영상 자료, 사진 자료 등