한국의 민주시민교육 현황과 개선방안
-고등학교 사회 및 정치교과서 분석을 중심으로-
본 보고서에서는 유권자 행태와 선거문화가 개선되고 있는 현 시점에서 선거와 관련된 학교 민주시민교육의 실태를 파악하고 문제점을 지적하고자 한다. 민주시민교육은 학교, 정부, 정당, 시민사회단체, 미
교육을 통해 정화하여 인류가 창조한 보편적 가치관으로 높이고 여기에 북한의 가치관을 용해시키는 것이라고 생각한다. 남북한의 통합을 위해서는 북한의 변화에 걸맞은 우리의 변화도 필요하다. 정치적 민주화나 사회 전반적으로 변모할 수 있는 능력을 배양하여야 할 것이다.
우리가 지향하는 통
유아교육은 교육에 있어 매우 중요한 역할을 담당하고 있어 아동교육이 잘 되면 장차 건전한 민주시민으로 성장할 수 있지만 그렇지 못하면 올바른 정상을 할 수 없어 많은 장애에 봉착할 수 도 있다. 우리 사회는 산업화․도시화에 따라 핵가족, 소가족에로의 가족구조의 변화, 취업모 증가 등으로
교육이 매우 엄격한 국가 통제 하에 초/중/고등학교의 교육과정이 법률로 정해져 있었다. 교육과정의 제정과 개정 또한 문교부 (현 교육인적자원부) 산하 교육과정 심의회가 담당하였고, 지정된 교과서와 지도서만을 사용해야 했었다. 이에 대해 전교조뿐만 아니라 민교협(민주화를 위한 전국교수협의
하고, 사회과 교육의 극히 일부분만이 법적 분쟁 및 해결 등 법 생활에 필요한 사항에 할당됨으로써 민주시민적 자질 함양에 필요한 법 지식 및 기능을 갖추게 하는 데 큰 도움을 주지 못하고 있다. 제 7차 교육 과정에서 ‘법과 사회’가 독립 과목으로 신설됨으로써 개선의 여지를 보여주고 있다.