영어교육을 초등학교 3학년으로 앞당겨 실시한다는 정책을 발표했다. 그러나 이러한 조기영어교육에 대한 정부의 방침이 확정되기 훨씬 이전부터 초등학교 뿐 아니라 많은 영유아교육기관에서 영어교육을 실시하고 있으며, 현재는 영어교육의 시기기 더더욱 앞당겨지고 있는 실정이다. 영어교육을
영어교육의 초조기화 현상으로 교육의 대상이 영유아기의 어린아이들까지 포함 확장되고 있으며, 수많은 유아교육기관에서 영유아들을 대상으로 한 영어교육이 공공연히 이루어지고 있다. 그러나 이러한 조기교육이 어린 아이들의 발달에 미치는영향에 대한 연구나 적절성에 대한 검토는 거의 이루
기틀이 잡히게 되므로 실제로는 24개월이라는 짧은 기간에 그 복잡한 언어의 기본적 사항을 대강 익힌다고 볼 수 있으며, 따라서 이와 같은 놀라운 언어습득 능력은 인간의 타고나 소질 때문이라고 하였다. 따라서 본론에서는 영아기 조기영어교육이 영아발달에 미치는영향에 대해 작성해 보겠다.
유아 발달에 미치는부정적영향에 대해 인식하지 못하고 있는 실정이다. 도리어 2세 이전의 유아에게 비디오가 아이 능력 향상에 좋은 영향을 준다고 생각하는 부모들도 많다.
따라서 이보고서에서는 비디오증후군의 위험성을 알리고 그에 대한 실태와 해결방안에 대해 조사해 보고자 한다.