(전개)
T:먼저 선생님이 부채를 만드는 방법에 대해 이야기 해 줄게요.
우리 친구들 오늘 아침에 와서 자유선택 시간에 선생님이랑 한지에 물들이기 했지요?
C:네!
T:선생님이 보니까 이 한지가 다 말랐어요. 그래서 선생님이 예쁘게 코팅을 해놨어요.
C:우와!
T:우리 친구들 어떤 모양의 부채를 만들고
방법을 제공하고 세상을 보는 눈(시지각)을 길러주며 좌우 뇌의 균형을 제공하고 개성과 창의성, 아름다움과 즐거움 등을 자극하고 부여하기 때문에 이 시기의 미술활동은 유아들에게 중요한 도움이 된다. 그러나 현재 미술교육은 기법 중심으로 진행하는 것이 대부분이다. 여기서 우리는 생각 없고,
활동은
대집단 활동으로 진행하기 어려운 경우에 영유아들을 보다 작은 집단으로 만들어
활동하는 것을 말하는데 소집단 활동으로 진행되는 활동에는 신체활동, 동시, 동극,
실험 및 관찰, 조형활동, 요리활동, 음악활동 등이 있다.
- 집단 활동은 미리 교사가 계획한 교수내용과 방법에 따라 진
Ⅰ. 개요
미술 작품이나 조형품에 대한 감상 활동은 미술에 대한 관심과 흥미를 고취하고 미술과 가깝게 접근하는 방법을 배워 생활화함으로써 미술에 대한 이해의 폭을 넓히는 것은 물론 정서를 풍부하게 하며, 다양한 표현 활동을 할 수 있게 한다. 감상 활동은 표현 활동의 동기 유발이며, 작품이나
사용하는 걸까?
- 이렇게 벼루에 물을 붓고, 먹으로 갈아주니까 검정색 물이 생기는 것 보이니? 바 로 이 검정색 물이 먹물이라는 건데, 옛날 조상들은 이 먹물로 그림을 그리고, 글 씨도 쓰셨대.
3. 준비한 활동을 소개한다.
- 오늘은 이 검정색 먹물로 재미있는 그림을 조형영역에서 그려볼거