활동, 구성놀이, 극화놀이 을을 필요로 하며, 5세가 되어가면서 규칙이 있는 게임이나 쫓기 놀이를 하기 위한 넓은 개방 영역을 필요로 한다.
이상적인 실외놀이 환경을 만들기 위해서는 아동의 다양한 흥미 및 요구를 충족시킬 수 있도록 충분한 장난감과 시설이 제공되어야 한다. 놀이 영역은 아동의
활동으로는 교사 원예 교육, 원예치료사 자격증 보급 확대, 적극적 원예 활동 증대 등이 있다. 이러한 원예 프로그램의 증대는 더욱 더 심화된 전문적 원예 프로그램을 요구하는 현상으로 발전 될 것으로 예상된다.
이에 요구되는 현상으로는 체험 학습장 보급 확대, 아동 교육의 생태프로그램 실행 확
학습 지도상에서 통합이 이루어지도록 시도한 것이었다. 당시의 교육과정은 교과별로 구성되어 있고 교과서만 통합되어 지도하던 것을 제 5차 교육과정에서는 교육과정 수준에서도 내용을 통합하여 구성하였다. 제 6차 교육과정기의 통합교과 개정을 거쳐, 제 7차 교육과정을 적용하고 있는 현행 초등
활동들이 참고로 활용될 수 있다.
1. 설명문이나 논설문에서 문단나누기 접근하기
설명문이나 논설문에서 문단나누기를 처음 할 때 대집단 일제학습의 형태로 개별학습을 하기 위한 선수 활동이라 할 수 있다.
(가) A4용지를 3번 접어서 8등분이 되게 한 다음 자른다.
(나) 자른 종이의 뒷면 우측에 1-8