ADHD 아동의 행동특성 및 관련문제주의력 결핍 및 과잉행동장애(attention-deficit/hyperactivity disorder : ADHD)는 아동기의 가장 흔한 장애 중의 하나이며, 학령기 아동 중 약 3-5%의 높은 출현을을 나타낸다. 3-4세경부터 시작하여 평생 우세하게 나타나는 것으로 알려져 있다.
ADHD는 주의집중의 지속, 충동성, 과
집중할 수 있지만 중요한 주의집중 대상자를 선택하고 이동하는데 있어서는 비정상적인 심리 기제를 나타낸다(Green et al., 1995).
둘째, 수행 능력 면에서 살펴보면, 자폐아동은 추상적인 개념과 문제해결 전략, 목표에 대한 개별적인 인지 과정 수용, 자기 감독, 자기 교정, 강화된 반응전략의 유지, 강화
주의력결핍 과잉행동 장애(ADHD)아동의 듣기이해가 떨어지는 것으로 보고되고 있다.
현저한 자극 속에 묻혀있는 미묘한 자극을 찾아내는 숨은그림찾기 같은 과제나 미묘한 언어적 단서에 선택적 주의집중을 해야 하는 서술식 산수문제에서 수행이 떨어진다.
ADHD아동은 신기한 자극에는 주의집중을
주의력결핍 과잉행동 장애(ADHD)아동의 듣기이해가 떨어지는 것으로 보고되고 있다. 현저한 자극 속에 묻혀있는 미묘한 자극을 찾아내는 숨은그림찾기 같은 과제나 미묘한 언어적 단서에 선택적 주의집중을 해야 하는 서술식 산수문제에서 수행이 떨어진다. ADHD아동은 신기한 자극에는 주의집중을 하므
과잉행동아동이 겪는 문제의 정도가 부분적으로는 상황에 의해 결정될 수 있으며, 주의력결핍 과잉행동아동은 과제 수행시에 수시로 부적절하게 몸을 움직이지만, 유아에게 자유스러운 반응을 할 수 있는 기회를 허용하면 더 장시간 주의집중을 할 수 있다고 지적하였다. 부모나 교사가 유아 과잉행동