2. 어제관계와 언어학습상의 오류
나라와 나라의 관계를 국제관계(국제관계)라고 한다면 언어와 언어의 관계는 어제관계(어제관계)라고 말할 수 있다. 우리 인간은 태어나 자라면서 모국어(제1언어)를 배우게 된다. 그리고 성장과정 중, 모국어 학습과 동시에 (혹은 성인이 된 후에) 외국어 또는 제2
가. 의사소통 활동
☉듣기
⑴ 중국어 음성과 한어 병음 방안 및 한자의 관계를 이해한다.
⑵ 간단한 질문이나 대답을 이해한다.
⑶ 간단한 대화의 내용을 듣고 이해한다.
⑷ 간단한 말을 듣고 행동으로 옮긴다.
☉말하기
⑴ 각 음절의 성조에 주의하며, 자연스러운 억양으로 발음한다.
중국어 어음상의 학습에는 발음의 정확성은 물론 발음자체에도 큰 어려움을 갖는다. 엄격하게 말하면, 설령 한족이라 하더라도 어음의 학습은 어휘 보다 어렸다. 가정 어떤 성인이 어느 타 지역에서 약 10년간 거주하여 그 곳의 어휘를 어느 정도 파악하고 있어도 정확한 발음이나 억양은 파악할 수 없
수 있는 지 이해하고, 예측하고, 이러한 문제를 해결하기 위한 노력을 기울여야 할 것이다. 이에 본 보고서에서는 일본어권 화자, 영어권 화자, 중국어권 화자들이 한국어를 발음할 때 마주할 수 있는 자음 체계, 모음 체계, 초분절음 체계 측면에서의 어려움과 그 해결방안에 대해 논의해 보고자 한다.