반응할 수 있도록 도움을 주는 것이어야 한다고 하였다. 이 때에 ‘내담자(client)’라는 용어가 처음으로 등장하게 된 것이다. 로저스는 자신의 이론을 체계적으로 정립해나가면서 – 이론적 배경 및 변화에서 서술할 예정 – 1970년대에 ‘인간중심접근(Person-centered Approach)’으로 정의하였다.
치료에 새로운 접근방법을 제안하면서 등장하여 1950년대 본인에 의해 '아동중심'으로 바뀌었다가 1970년대 진간중심'에 이르게 되었다. 이전까지의 심리학에서 제시했던 인간관과는 확연히 다른 인간관을 가진 상담이론으로 평가할 수 있다. 로저스의 제자인 액슬린(Virginir Axline)은 놀이를 통한 아동중
인간은 경험하고 스스로 결정하며 자신의 행동을 자유롭게 선택하는 의지를 지닌 사람이라는 것이다. 이제 본론으로 들어가 인본주의 부모교육 이론의 발전과정(로저스, 액슬린, 기노트를 중심으로), 인본주의 부모-자녀관계에 대한 입장, 인본주의 부모교육의 원리, 인본주의 부모교육의 형태, 인본주
◎ 정신역동적 관점 ◎
1. 정신분석학적 상담론
- 프로이드의 정신분석의 체계는 성격발달의 모형이고 인간본질에 대한 철학이며 심리치료의 방법이다. 프로이드는 심리학에 대한 새로운 전망을 부여하고 새로운 지평(horizons)을 개척하였다. 예를 들면 그는 행동의 동기에 있는 심리역동적인 요인에
아동에게 있다는 기본 철학을 전제로 아동에게 인간중심상담기법을 적용하였음. ⇒ “딥스 ; 자아를 찾아서”
지적능력은 우수하나 정서적인 문제로 인하여 가정과 학교에서의 부적응 행동을 보이는 딥스라는 아이가 있었음. ⇒ 액슬린은 놀이치료 기법을 사용함과 동시에 인간중심적인 상담기법을