1. 소거(Extinction) : 행동 감소시키기
2. 벌(Punishment)
★ 문제행동 소거 시 유의점
① 소거 과정 초기에는 학생이 교사의 관심을 끌기 위해 바람직하지 못한 행동을 더 자주, 더 강하게 한다는 것. 이 때 교사가 참지 못하고 야단을 치게 되면 소거에 대한 저항이 생겨, 야단이 중단되었을 때 반응은 더
, 사회공포증의 경우에는 이것이 너무 심하여 정상적인 일상생활에까지 제약을 받게 된다. 셋째, 불안을 느끼게 한 위협적인 요인이 사라졌는데도 불안이 지속되는 경우다. 외상 후 스트레스 장애의 경우, 생명에 위협을 주는 사건은 이미 과거가 되었는데도 지속적으로 생생한 불안을 경험하곤 한다.
후에 태핑을 하니 이번에는 비둘기의 몸통이, 비둘기의 발가락이 무섭다고 해서 셋업과 태핑을 반복하였습니다. 이런 식으로 20 여 분 정도 적용하고 나서 비둘기 사진을 여러 장 보여줬는데 잘 보더군요. 이게 한 달 전의 일인데 요즘은 비둘기 옆을 지나가기도 합니다^^
[사례3]
L씨는 초등학교에 다
후 스트레스 장애)
이와 같이 불안장애(anxiety disorder)란, 병적인 불안으로 인하여 과도한 심리적 고통을 느끼거나 현실적인 적응에 심각한 어려움을 겪는 경우를 말한다. 즉 주관적으로 경험되는 불쾌한 정서인 불안과 공포가 명백히 존재하여 이유 없이 불안을 느끼거나 불안의 정도가 지나친 일
후 스트레스는 왜 생기는가
1)조건형성과 자극일반화
자라보고 놀란 가슴 솥뚜껑 보고 놀란다
외상적 사건을 경험한 사람들은 그 사건을 연상시키는 온갖 단서에 불안과 공포를 느낀다. 밀폐된 곳에서 화재를 경험한 사람들은 밀폐공간에서 두려움을 갖게 되고, 어두운 밤에 강간을 당한 피해자