'존 버닝햄-지각대장존'을 읽고 교사의 역할 서술하기
Ⅰ. 서론
‘지각대장존’의 작가인 존 버닝햄은 규칙을 강요하는 엄격한 영국식 교육에 적응하지 못하여 여러 학교를 전전하느라 친구 하나 없는 유년기를 보내다가 12살 때 학생의 개성과 자율성을 존중하는 일종의 대안학교인 그 유명한 ‘
있다.
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Ⅱ 본론
1. 존 버닝햄의 지각대장존의 내용
이야기는 존이 학교로 향하면서 시작된다. 존은 지각을 하면 선생님으로부터 벌을 받기 때문에 학교에 정해진 시간에 가야 한다는 규칙과 계약을 맺고 있다는 것을 알 수 있다. 존은 환상 공간의 악어, 사자, 파도와 만나 자격시험을 당한다.
(1) 도입 - 도입 - 이야기 나누기
아이들과 어제 읽은 책에 대해서 이야기를 나눈다.
T: 우리 친구들. 어제 우리가 책을 봤죠. 어떤 책을 읽었죠?
C: '지각쟁이 존'이요.
T: 그렇지요. 우리 친구들 모두 잘 알고있네요.
'지각쟁이 존' 책에서 우리가 어떤 친구들을 만나 봤죠?
C1: 존이요, 사자요.
C2: 선생
지각대장존입니다.
현 석 저 책 우리집에 있는데 → 동화에 대한 이전 경험을 이야기함
동 원 저기 고릴라 나온다. → 내용을 되짚어 보려 함
현 석 어 맞다. 괴물 같은 거 나온다.
민 수 선생님 진짜 너무한디...(동화책에 나오는 존에게 벌을 주는 선생님의 행동이 너무하다는뜻
존경심을 담고 있다. 그는 세종이 어린 아이에게도 친근히 대하는 모습을 이 책에서 보여주면서 백성을 아끼는 성군의 자세와 마음을 보여주고 있고, 그의 눈이 빨갛다고 묘사 함으로써 그가 한글 창제에 얼마나 큰 노력을 기울였는지 보여주고 있다. 이 책을 읽은 독자들에게도 이 마음이 전해지길 바