(1) 도입 - 도입 - 이야기 나누기
아이들과 어제 읽은 책에 대해서 이야기를 나눈다.
T: 우리 친구들. 어제 우리가 책을 봤죠. 어떤 책을 읽었죠?
C: '지각쟁이 존'이요.
T: 그렇지요. 우리 친구들 모두 잘 알고있네요.
'지각쟁이 존' 책에서 우리가 어떤 친구들을 만나 봤죠?
C1: 존이요, 사자요.
C2: 선생
접근법의 목적
프로젝트 접근법의 전반적인 목적은 아동들의 정신(mind)에 활기를 불어넣는 것으로서 여기에서 정신이란 지식이나 기술 뿐 아니라 감정적이며 도덕적 그리고 미적인 감각들이 포함된다.
캐츠와 차드는 프로젝트 접근법의 주목적은 ‘어린이의 주변세계에 대한 이해를 증진시키고
매체적접근이 가능하다.
2.<바다 속에는 누가 있을까?> 프로젝트 활동계획안
준비
및
시작
단계학습
활동
소개
이야기
나누기1)프로젝트 준비단계에서는 실제 ‘바다 속에는 누가 있을까?’ 프로젝트가 들어가기 전에 교사가 여러 가지 계획을 준비하는 단계로써 주제를 선정하기 ,주제
활동, 다루는 대상, 감정, 사고 등을 통하여 이를 정신과적 치료에 응용시키는 방법), 놀이치료(장애아동의 독특한 행동 방식을 파악할 수 있어서 치료교육에 많이 활용됨), 그 외에도 언어치료, 운동치료, 인형극 치료 등이 있다. 여기에서는 이러한 치료교육 중 음악치료에 대해 자세히 알아보도록 한
2) 현상학의 원리
① 절대적 명증의 근원
- 우리 인식의 권리 원천은 "원본적으로 부여하는 직관"임.
이는 우리의 "직각에 근원적으로 제공되어 있는 것", 또는 "우리가 의식 자체에서,
즉, 순수 내재성에 있어서 본질적으로 통찰 할 수 있는 것"을 의미함.
- 어떤 존재 정립이건 어떤 주