ㆍ학생의 건전한 성장과 발달을 촉진하기 위하여 생활 과정에서 나타나는 현실적 문제를 개인의 특성에 알맞게 지도하는 일
ㆍ개인 생활과 사회생활에서의 만족, 행복, 효능성을 증진하고 개인의 자아실현(自我實現)을 도모하는 것이 목적
- 이를 위해서 학생 자신의 자기 이해, 자아 수용, 자아 존
생활지도
I. 생활지도의 의의
1. 생활지도의 개념
생활지도(guidance)는 학교교육에서 부차적인 문제가 될 가능성이 높지만 실제에 있어서는 교과지도와 더불어 학교교육의 2대 축을 이룬다고 할 수 있다.
'안내', '지도' 등의 의미가 있는 'guidance'는 생활지도로 개념 정의한다. 생활지도는 개개인이
생활지도는 가정이 학교와 떨어져야 하는데 무관심, 또는 방임하거나 과잉기대로 압력을 가함으로써 오히려 문제가 일어나는 요인을 제공하기도 한다.
학교는 학생 생활지도를 효율적으로 하기 위하여 가정의 협조를 필요로 하며 학교의 힘이 미치지 못하는 가정에서 이루어져야 할 가정교육상의 문
Ⅰ. 바른생활지도(바른생활교육)의 원리
1. 기초의 원리
① 모든 학생들을 대상으로 해야 한다.
학교에서 행해지는 생활지도는 반드시 전체 학생을 대상으로 삼아야 한다.
② 인도주의에 입각하고 개성을 존중하는 방향에서 행해져야 한다.
각 개인의 가치와 존엄성은 인정되어야 하고, 개인차와
지도를 할 수가 없다. 이러한 현상은 공동체의 규범이 무너지고 서로의 결속력이 부재한 무규범화 현상, 즉 ‘아노미(anomie)`를 보여주는 것이다.
이러한 아노미 현상을 낳은 근본적 원인으로 그는 다음의 여덟 가지를 들고 있다.
① 소품종 대량 체제에 맞는 근대적 학교 체제가 다품종 소량 생산 체제