Ⅰ. 서론
한국의 대기업에서는 87년을 전후하여 생산현장 수준에서 중요한 ‘권력이동’ 현상이 발생하였다. 이후 이 권력관계를 둘러싼 갈등이 최근까지 한국의 노사관계 지형을 특징 지워 왔다. 87년 직후 일어난 권력이동의 결과 작업장에 대한 기업의 통제력은 일시적으로 약화되었다. 이러한 변
Ⅰ. 국어과(교육) 발음학습지도
가.똑똑하고 아름다운 음성과 표준적인 음운을 몸에 베이도록 하는 발음 지도는 중․고등부 특수학급 전 학년에 걸쳐 지도하도록 되어 있다. 즉, 발음지도가 올바르게 되어야만 말하기 활동이 효과적으로 이루어질 수 있으며, 학습 단계는 분명한 소리로 말하기 →
지식 전달 위주의 문법 교육관과 교수법을 고수해온 교육 현실로 인해 학생들이 문법이란 형식적이고 어렵기만 한 공부라고 하는 인식을 하게 되고, 그 결과 문법 능력의 저하로까지 이어지게 된 것이다. 더구나 7차 교육과정으로 고등학교 문법이 선택 과목으로 개편된 이후 학생들의 문법 기피 현상
지식경영 성과측정은 기업 내부의 개인과 부서의 목표를 지식경영 관점에서 연결해 업무활동 수행 시 지식활동이 수반되는가를 함께 측정하는 기법이 도입돼, 실제업무와 동떨어진 KM 활동측정이 아닌 실행하는 일들과 직접적으로 연결되는 지식경영이 되도록 합니다.
4)핵심지식 및 지식지도의 도
경영혁신
- 개인, 집단, 조직 또는
보다 광범위한 사회에
상당히 유익한 아이디어,
과정, 제품 또는 절차 중
새로운 것을 역할 담당자,
집단 또는 조직이 의도적으로
도입하고 적용
지식교류회
영업부별 세부 테마
전사,사업별 핵심역량과 연관 테마
가시적 성과향상이 기대되는 테