지역사회구성원의 욕구 충족과 삶의 질 향상 및 사회변화를 목적으로 하는 지역사회복지실천모델은 다양한 유형으로 분류되고 있다. 웨일과 갬블(Weil & Gamble, 1995)에 따르면 지역사회복지실천 영역에서 이러한 실천모델들은 지역사회에 대한 개입방법들을 비교하고, 특정한 상황을 위한 행동을 위해 필
사회적 접근이 변화하게 되었다. 장애인복지가 추구하는 궁극적인 목적은 모든 국민의 인간다운 생활을 보장하는 데에 있다고 할 것이다. 이러한 목적을 달성함에 있어서 중요한 이념은 장애인을 바라보는 우리의 사고와 사상을 반영하고 있다고 하겠다. 장애인복지실천에서의 주요 영역을 요약하면
1) 청소년기와 청년기의 의의
청소년이라는 용어는 라틴어의 성장하다(to grow up) 또는 성숙해지다(to come to matarity)란 의미에서 유래한다. 청소년기는 아동기에서 성인기로 전환하는 과도기로서 차후의 삶에서 요구되는 신체적, 정신적, 심리적, 사회적 성장에 많은 비중이 주어지는 시기이다.
우리나
폭력과 협박, 따돌림과 같은 정신적 폭력 및 성적인 폭력을 포함한다고 규정하였다. 즉, 학교폭력이란 ‘자기보다 약한 처지에 있는 상대에게 불특정 다수의 학생이 남에게 보이지 않는 곳에서 신체적, 심리적인 폭력을 반복하여 행하거나 심각한 공격을 가하는 문제 행동’ 으로 정의 할 수 있다.
사회복지에서의 자활은 협의의 정의로서 자활에 초점을 두고 있다. 즉, 공공부조를 통해 기초생활이 보장된 상태에서 자신의 기능과 수입으로 생활할 수 있도록 지원하는 ‘과정’에 중점을 두는 것이다. 그렇게 함으로써 노동시장, 소비시장으로부터 소외되고 배제되는 사회적 취약계층을 지역사회