Ⅰ. 개요
불확실성, 역동성, 복잡성 등으로 상징되는 환경변화에 조직이 유연하게 대응하고 지속적인 경쟁우위 원천을 확보하기 위해서는 고 부가가치를 창출할 수 있는 지적자본(Intellectual Capital)이 가장 중요한 생산 요소로 인식되고 있다. 자원기반이론(Resource Based Theory)에 의하면 전략자원의 특성은
분석과 건강한 성격에 대한 기술을 바탕으로 인간의 자아실현의 중요성을 강조한 점이다. 이러한 측면을 중심으로 본문에서는 매슬로우(Maslow)의 이론에 대한 개념을 바탕으로 동기위계설에 대해 설명해 본 후, 그 교육적 시사점을 논해 보고자 한다.
2. 본 론
1) 주요개념
매슬로우(Maslow)는 인간
구성원의 경험과 지식, 그리고 노하우 등을 체계적으로 발굴하고 공유하며, 관리하는 경영활동이라 할 수 있다. 즉, 조직에 산재해 있는 지식을 조직의 전략 달성을 위해 수집하고, 수집된 지식을 재구성하고 체계화시켜 문제를 해결하는 데 활용할 수 있는 것이다.
2.3. 지식경영의 구성요소 및 특징
분류
다중지능이론의 영역은 크게 언어적 지능, 논리수학적 지능, 공간적지능, 신체운동적 지능, 음악적 지능, 개인간 지능, 개인내적 지능으로 분류할 수 있다.
① 언어적 지능
언어적 지능(linguistic intelligence)은 어쩌면 가장 많이 연구되어 온 능력일 것이다. 뛰어난 언어능력을 보이는 사람이
분산화된 통제기제에 의해 운영된다. 즉, 공동체의 일과 운영은 모든 구성원들에 의해 자율적인 결정으로 통제된다. Hewitt, Scardamalia와 Webb은 WebCSILE을 활용한 대학원 수업에서 공동체 지식을 진보시키는 데 학생들의 노력이 효율적으로 분배되지 못했음을 발견하고 조정이슈의 중요성을 지적했다.