지식사회를 향한 도정에서 몇 가지 가설이 제기되었다. 첫째, 지식은 배타적이기보다는 포용적이다. 초반에만 해도 새로운 지식을 배타적 현상으로 보았으나, 이후 기존 지식과 새로운 지식은 상호 포용적 관계를 맺기 시작하였다.
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Ⅱ. 지식생산의 설계이슈
첫 번째
Ⅰ. 사회과학의 목표
사회 과학은 사회현상에 대한 서술(Description)이다. 사회현실을 중시하며 변화를 현상대로 기술하고 설명(Explanation)을 통하여 학문적인 이론을 구성하고 미래(Prescription)를 예측하는 과정이 학문하는 과정이 목표라고 할 수 있다. 이를 통하여 지식체계(Body of knowledge) 및 이론(theory)
Ⅰ. 사회과학의 목표
사회 과학은 사회현상에 대한 서술(Description)이다. 사회현실을 중시하며 변화를 현상대로 기술하고 설명(Explanation)을 통하여 학문적인 이론을 구성하고 미래(Prescription)를 예측하는 과정이 학문하는 과정이 목표라고 할 수 있다. 이를 통하여 지식체계(Body of knowledge) 및 이론(theory)을
Ⅰ. 교실기반 지식생산공동체 설계
첫 번째 설계이슈는 공동체의 목적을 달성하기 위한 구성원들의 활동을 효율적으로 조정(coordination)하는 방법에 관한 것이다. 공동체 구성원들 간의 노동이 효율적으로 배분되도록 만드는 통제기제는 집권화된 통제기제와 분산화된 통제기제로 구분할 수 있다. 지
설계 및 구현 경험 (인터페이스 디자인 및 라이브러리 사용),
<서버 희망>
DB 기본 지식 / 사용 경험(테이블 설계/SQL문 작성/인덱스 튜닝)
핵심직무역량 업무관련 지식/ 기술의 활용 지식과 기술이 업무의 생산성과 효율성을 얼마나 증진시키는지 이해하고 자신의 전문 지식이나 기술을 업무에 활용할