지적 발달이 제한된 상태로 일상생활에서 자립적인 생활이 어려운 경우를 말한다. 이에 따라 교사는 지적장애아동들을 돕기 위해 적절한 지원과 교육을 제공해야 한다. 본론에서는 지적장애의 진단과 평가를 위한도구와 교사가 지적장애아동을 위해가장우선적으로 도움을 줄수있는방안에 대해
설명하고자 하는 행동장애는 품행장애이다. 하지만 미취학 아동들이 품행장애와 유사한 행동들을 나타낸다고 해서 그것을 품행장애로 진단할 수 있을 지에는 의문이 생긴다. 그렇기 때문에 품행장애를 설명하기에 앞서 품행장애가 일어나기 전 일어날 수있는장애, 즉 반항장애에 대해 간단히 짚고
문제를 가지기가 쉽기 때문에 많은 관심이 요구되어진다.
청소년기는 신체적, 정서적 및 심리적 변화가 극심하고 정신적인 스트레스를 많이 경험하게 되며 발달과정상 정신건강 면에서 취약한 시기이므로 이시기를 어떻게 보내냐에 따라 정신건강을 증진시킬 수도, 정신질환에 노출될 수도 있다