상상력, 지질학의 원리를 이해라고 응용할 수 있는 학습능력
ᄋ 지질학 관련 전문용어의 의미와 개념을 애해하고, 구두 또는 서면으로 원활한 의사소통을 할 수 있는 언어능력
ᄋ 지도, 도면, 지진계의 기록을 해석하는 것과 같은 고등수학계산을 신속정확하게 수행할 수 있는 수리능력
2. 자연 계열 논문 작성 요령
2.1 머리지면
2.1.1.겉표지
논문의 겉표지 앞쪽에는 ① 논문 제목, ② 소속 대학원 이름, ③ 소속 학과, ④ 논문 제출자 이름을 쓰고 옆에는 ① 논문 제목, ② 논문 제출자 이름을 쓴다.
논문의 제목은 그 논문의 얼굴과 같기 때문에 논문의 제목만 보아도 논문의
수학지능, 공간지능, 신체운동지능, 음악지능, 대인관계지능, 개인이해지능, 자연탐구지능으로 나누었다. 가드너는 다중지능이론에 의하면 인간은 개인에 따라 지능의 강점과 약점은 제각기 다르다. 따라서 IQ검사로 지능을 측정하여 그 사람의 지적능력을 획일적으로 판단하는 것은 문제가 있다. 가드
Ⅱ. 본론
1. 다중지능이론의 개념
1) 가드너의 다중지능이론
다중지능이란 말이 처음 등장한 것은 H. Gardner의 저서인 마음의 틀(Frames of mind. 1984)에서부터이다. 성장과 수학과정에서 다방면으로 뛰어난 재능을 보였던 그는 1979년 하버드 대학 교육대학원에 소속되어 연구를 수행하던 중 유전과 인간의
수학적 지능만으로 인간의 지적 능력을 이해하고자 시도하지 않는다. 이 이론에서 인간의 지능은 여러 가지 요인으로 구성되며, 각 지능 요인들의 결합 형태에 따라 개인의 독특성이 결정된다. 또한, 각 문화권에서 가치가 인정되는 능력이 다르기 때문에 다중지능이론에서 인간의 지능은 문화적으로