지체부자유아의 심리적 특성의 기초가 되는 심리학적 이론을 토대로 지체부자유의 정의와 인지적 특성, 지각 및 운동능력의 특성, 성격과 행동 특성 등에 대하여 알아보기로 하겠다.
Ⅱ. 본 론
1. 지체부자유자
1) 정의
⑴ 특수교육진흥법 시행령
「지체의 기능 형태상 장애를 지니고 있고, 체간
지체, 학습장애, 정서 및 행동장애, 의사소통장애, 청각장애, 지체 및 복합장애, 시각장애, 자폐 등을 지님으로써 대부분의 다른 아동들과는 차이를 보이는 아동이다.
2. 분류
특수아동은 장애 영역별로 분류할 수 있는데, 그것에 따른 분류는 다음과 같다.
지체부자유아 및 병허약아
지체부자유
장애나 결함이 없는 것을 말하며, 이런 의미에서 지체부자유와, 시력장애아 등은 이상의 범위에 들어간다고 할 수 있다. 이렇게 정상의 범주보다 크게 높거나 낮은 학습자를 특수아라 할 수 있으며, 전자의 경우를 영재아(gifted children) 그리고 후자의 경우를 장애아(handicapped children)로 구분한다. 특수아
지체부자유는 일반 사람들이 알고 있는 것보다 훨씬 더 복잡한 집단이다. 일반적으로 지체부자유는 골격이나 근육 혹은 신경 중 어느 부분이 손상되어 영구적으로 그 기능을 제대로 발휘하지 못하는 상태를 말한다. 즉, 지체부자유인은 신체에 장애를 입어 그로 말미암아 한 가지 이상의 일상 활동이
Ⅰ. 서론
유아가 출산 시에 내는 울음소리는 인간으로서의 비공식적인 첫 번째 음악경험에 속하는 멜로디이다. 음성 중에 멜로디의 고저는 유아가 갖고 있는 정서적 요소에 와 닿게 된다.
멜로디에서의 쉼은 생리적 영향이며, 언어적으로 구(句)와 절(節)을 이루는데 이는 간단한 문장(文章)과도 같