차이성
인간의 행동을 분석해 보면, 여러 측면에서 다른 사람들과 많은 유사한 특성을 지니고 있으면서도 또 다른 측면에서는 다른 사람들과 구별될 수 있는 자신만의 고유한 특성을 지니고 있음을 알 수 있다.
힉스(H. G. Hicks) 인간은 개인 간의 유사한 특성을 지니고 있음에도 불구하고 동일한 환경
역량을 가진 사람을 길러야 할 것이다.
Ⅱ. 특수교육(장애인교육)과 교육과정
1. 차이성, 특정성, 비규칙성의 원칙이 적용되었다.
산업사회가 진보(progressive), 보편성(universality)과 규칙성(regularity)에 토대 한다면 후기산업사회는 차이성(difference), 특정성(particularity)과 비규칙성(irregu larity)에 토대
단계를 거치면서 이루어지는 것이다.
2) 개인 간 차이성
성장에 따라서 인간발달은 대개 비슷한 발달모습을 보이지만, 사람들마다 개인차가 존재한다. 이로 인하여 같은 나이 대라도 지능, 문제해결능력, 성장 등에서 차이가 나타나기도 한다. 남녀의 성별이 다르거나 동성 간에도 차이가 나타난다.
차이성
인간발달은 모든 사람에게 동일하게 나타나지는 않는다. 개인에 따라서 발달속도나 형태에서 많은 차이를 보인다. 이러한 차이를 보이는 원인은 경험에 따른 훈련방법, 동기유발, 교육기회, 훈련량, 육체적인 변화 등이 있다. 같은 부모나 교사 아래에서 학습하더라도 개인 간의 정신적·신체
1. 사회복지행정의 개념과 특성
1) 개념
사회복지행정의 개념은 사회복지에 대한 개념과 행정에 관한 개념을 복합적으로 연계하여 성립한 개념이라고 보는 것이 이론적으로 타당할 것이다. 사회복지와 관련된 정부의 활동을 규정하는 용어로는 사회행정(Social administration), 사회복지행정(Social Welfare