측정, 심리적인 장점 및 잠재력을 발견하는데 목적이 있다. 그리고 현재 문제에 따른 적절한 치료유형과 전략을 제시하고 치료관계로 유도하는 것 또한 심리진단의 목적이다. 심리진단에는 발달검사, 시지각 검사, 성격 및 정서검사, 지능검사외 아동기자폐증평정 척도(CARS)등으로 나눌 수 있다.
관계로 나라나는 것이다. 분화의 정도를 측정하기 위하여 자아분화 척도에 관한 개념을 제시하였는데 가장 낮은 자아분화 상태를 '0'으로 하고 가장 높은 자아분화 상태를 '100'으로 하여 분화의 수준을 평가하고 범위를 구분하여 다음과 같이 제시하였다. 이 범위에는 정서적 기능과 지적 기능이 함께
관계, 현실 접촉 등에 대해 응답하여 아동을 다차원적으로 평가할 수 있다.
검사 문항은 255문항이고 16개의 척도로 구성되어 있다. 16개의 척도에는 4개의 타당도 척도와 스트레스에 대한 아동의 적응 잠재력을 측정하는 1개의 자아탄력성 척도와, 11개의 임상 척도가 있다. 임상 척도는 언어 발달, 동작
척도질문 : 수치로 정도표현
5) 대처/극복질문 : 만성적인 어려움과 위기에 관련된 것
5. 2차와 그 이후 가족치료 - 치료효과의 유지, 강화, 확대
6. 후퇴와 악화 : 변화가 없거나 나빠졌다고 보고할 경우
7. 메시지 작성과 전달
Ⅴ. 결론 평가와 효과측정
1. Insoo Berg와 de shazer의 전제 가치와 철학
2
척도들이 더 이상 사용되지 않게 되었다.
검사는 1부, 2부, 3부로 나누어져 있고, 제1부(문항 1-131)만을 완성하면 응답자의 방어성(L척도)과 4개의 광역요인(요인I 척도: 훈육문제/자기통제력 부족, 요인II척도: 사회성의 결손, 요인III 척도: 내재화, 신체적 증후, 요인IV 척도: 인지발달)을 측정할 수 있다.