좋은 눈 시력이 0.2 이하인 사람, 두 눈의 시야각도의 합계가 정상시야의 50%이상 감소한 사람
- 제 6급 : 나쁜 눈의 시력이 0.02 이하인 사람
3) 교육적정의
- 교육적 맹: 시력을 사용하지 않고 청각과 촉각 등 다른 감각으로 학습하는 경우
- 교육적 저시력 : 시력을 학습의 주된 수단으로 사용하는 경우
발생하는 감각(시각, 청각 등)·지각(기억력, 학습능력, 문제해결 능력 등) 양상의 변화 5가지를 선택한 후, 각 영역의 특징적 변화에 대해 상세히 기술하시오(15점). 2. 치매 환자에게 나타날 수 있는 신경인지기능 장애로 인해 나타나는 증상 중 5가지를 골라, 각각의 특징이나 사례를 기술하기로 하자.
시각, 청각, 정신, 지체, 지체부자유, 정서, 언어, 학습, 심장 및 신장, 간장애 등 만성질환으로 인한 건강장애, 그리고 기타 교육인적자원부 령이 정하는 장애가 있는 사람 중 특수교육을 필요로 하는 사람으로 진단·평가된 사람을 특수교육대상자로 선정한다는 규정이 있다. [특수교육진흥법]에서는 특
포함됩니다. 그러나 법의 정의상 장애인특수교육법은 특수교육 대상을 시각·청각·지능·신체·정서·행동·자폐증·소통·학습·건강과 발달장애 등 10개 분야로 한정합니다. 이에 본론에서는 언어발달과 자폐증, 지적장애, 난청 등의 질환과의 관계에 대해 알아보며 작성해보도록 하겠습니다.
1-1) 시각적 방법을 활용한 어휘 제시 방안
- 단계: 중급 또는 고급
- 활동: *** 읽기
- 제시 자료: (이미지 생략)
- 학습 단어: <중 략>
- 제시: 학습 단어를 빈칸으로 만든 후 해당 글을 제시하고 어떤 글이고, 빈칸 안에 들어가야 할 단어가 무엇인지 개인 또는 그룹으로 <중략>.빈칸에 들어갈 단어