즉 대학생의 시기 전후를 청년기로 보면 적절할 것이다.
사춘기에 나타나는 제2차적 성특징은 청년기의 지적발달에 상당한 변화를 야기 시켜, 청년기에 이르면 청년들은 은유와 비유를 이해하게 된다. 뿐만 아니라 여러 가지 문제를 동시에 사고하여 처리할 수 있으며 이상과 가설을 수립할 수 있다.
B. 청소년기 발달
I. 신체발달
일반적으로 청소년기에는 신체적 성숙이 뚜렷이 나타난다. 키의 성장은 아동기 동안에도 일어나지만 청소년기에 보다 분명해지고 여자의 경우 체U)방이 증가하여 등근 외모를 갖게 되는 반면, 남자는 오히려 체지방이 감소되어 모가 난 외모를 갖게 된다. 또한 남자는
사고가 시작되는 2세경에 끝난다. 이 기간에 유아는 정신발달이 이루어지고 이것이 기초가 되어 다음 단계의 심리발달의 전 과정을 결정한다. 신생아는 선천적 반사활동을 하고 이러한 반사활동은 아동의 언어발달에 중요한 기초가 된다. 감각운동기를 아동의 지적 행동이 복잡한 형태로 진화해 가는 6
지적 성숙과정을 주된 연구영역으로 하였는데 여기서 인식은 경험을 조작화 하고 의미를 부여하는 과정을 말한다. 피아제는 감각운동적 지능 단계로부터 시작하여 표상적(表象的) 사고의 단계, 구체적 조작(操作)의 단계를 거쳐 형식적 조작의 단계에 이르는 발달과정을 밝혔다. 동시에 그는, 발달적
발달, 의사소통 능력, 신변생활의 자립, 타인과 협력하는 정도의 사회성. ② 아동기와 청소년기에서는 매일의 생활활동에서 기초 지식의 응용, 환경의 조작이나 적절한 추리 판단, 집단생활에 참가하는 대인적 관계로서의 사회적 기술. ③ 청년기와 성인기에 오는 직업적, 사회적 책임감과 능력 등을 주