발달단계에 따라 나누어 ① 아동 초기에서는 감각, 운동기술의 발달, 의사소통 능력, 신변생활의 자립, 타인과 협력하는 정도의 사회성. ② 아동기와 청소년기에서는 매일의 생활활동에서 기초 지식의 응용, 환경의 조작이나 적절한 추리 판단, 집단생활에 참가하는 대인적 관계로서의 사회적 기술. ③
발달이 이루어진다. 초기의 영아, 유아기에는 부모나 형제 등의 가족이 상호작용의 중심이 되지만 연령이 증가하면 또래나 교사 등으로 사회적 상호작용의 대상과 형태가 변하고 범위가 확대된다. 아동은 사회적 위치가 비슷한 또래와의 상호작용을 통하여 자기중심적인 사고와 행동 및 사회인지적인
사회성발달장애라고 하 였다. 이학자는 또 자폐증은 타인들과의 감정적인 접촉을 발달시키는 유아의 능력을 조 절하는 생물학적인 조직의 결핍으로 야기된 심리 병리학적인 일종의 내생적 형태라고 하였다. Kanner 이후에 자폐증이 부적절한 보육 환경에 대한 부정적인 정서적 반응으로
사회성, 운동, 적응행동 영역 중 1개 이상의 발달이 또래에 비해 현저하게 지체되어 조기중재가 필요한 영아 및 9세 미만의 아동
- 건강장애: 만성 질환으로 인하여 3개월 이상 장기 입원 또는 통원 치료 등 계속적인 의료적 지원이 필요하며, 학교생활, 학업수행 등에 있어서 교육적 지원을 지속적으
교육과정에서 신체발달 지체아동의 대 근육 운동 놀이→소 근육 운동 놀이→눈-손의 협응을 위한 놀이 과정을 중심으로 교육을 진행하여야 한다. ....(중략)
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(2) 자신의 성장 과정에서 경험한 장애 유아(주변에 없었다면 영화나 TV에서 본 경우로 대체 가능함)의 장애 유형, 장애아의 특징에 대해