제3의 대화 상대자가 필요하다. 또한, 상담자의 역할도 단순한 치료자나 교정을 위한 조력자의 역할보다는 적극적이며 다소 지시적인 강력한 교육자의 역할이 강조된다. 따라서 본론에서는 자신의 경험을 근거로 청소년시기에 적절하고 이상적인 청소년상담자모델을 제안하고 이유를 서술해 보겠다.
1. 청소년기의 발달특성과 가족관계
심리학자 에릭슨(Erikson)은 청소년기를 아동기에서 성인기로 넘어가는 과정
으로 정체성 확립과 역할 혼미의 위기를 춰는 시기로 규정하고 있다. 청소년은
부모에게 의존하는 관계가 지속되는 가운데 가족과 분리되어 정체성을 형성해
야 하는 과업을 가지며 이
Ⅱ. 본론
1. 청소년 자살원인
최근 청소년들은 성적부진, 입시 중압감, 진로문제의 갈등과 교사나 부모의 사소한 꾸중에 충동적으로 자살을 저지르는 것으로 알려지고 있는데, 한국의 특수한 사회문화적 배경에서는 이런 것들이 자살을 유발할 수 있는 심각한 요인임에는 부인할 수 없다. 그러나 비
청소년 사이에 발생하는 갈등의 해결을 목표로 한다.
: 상담이나 지원 프로그램은 학교, 사회복지기관, 자원봉사기관, 청소년 지원 체계들에서 행해지고 발전된다.
2) 청소년-부모 상담은 비교적 장시간 이루어지는 단회 상담이나 혹은 계속 상담의 형태로 제공된다.
: 현재 청소년을 위한 상담모델
올바른 성경적 상담이 이루어졌는지 분석하며, 성경적 상담이 실제적 상담에서 어떻게 반응하고 영향을 끼치는지 알아본다.
결론 부분으로 청소년폭력에 대한 대책마련과 함께, 성경이 말하고 있는 청소년 지도 방법과 부모-자녀간의 관계를 제시함으로써 청소년기의 올바른 성장모델을 제