청소년기부터 극복해야 한다. 정서적으로 예민한 시기에 있는 다문화가정 청소년들에겐 그들 주위에 있는 친구, 교사들의 충분한 관심과 배려가 필요하다. 따라서 본론에서는 문화상대주의에 대해설명하고, 청소년문화를 이해하는데 있어서문화상대주의적관점이 필요한 이유에 대해설명해 보겠다
청소년문화는 상위문화와 하위문화를 공유하면서 상위문화를 전달하고 하위문화의 창조 발전을 육성 계도한다. 특히 학교는 문화와 문화의 만남의 장이다. 주류문화와 부분문화가 만나고 청년문화, 노인문화, 아동문화가 만나고 정신문화와 물질문화가 만나고, 동서문화가 만나고 중세문화․근
언론과의 인터뷰를 통해 한국의 개고기 문화를 강력 비판함으로써 한국의 보신탕 문화가 월드컵을 앞두고 국제적 문제로 비화할 가능성이 있다. 이 장에서는 청소년문화2) 문화상대주의에 대해설명하고, 청소년문화를 이해하는데 있어서문화상대주의적관점이 필요한 이유에 대해설명하기로 하자.
대해 살펴보면 다음과 같다.
1) 능동적 인간의 육성
도덕교육은 단순히 가치를 가르치거나 도덕적 사고력을 육성하거나 아니면 도덕적 습관을 형성하는 등의 일면적이고 부분적인 측면에 한정되는 교육이 아니다. 그것은 도덕적 덕들을 기르기 위한 교육이며 이를 위해 덕을 구성하는 인지?정서?행동
2) 구성주의의 배경
구성주의(Konstruktivizm)는 지식이란 무엇이며, 인간이 지식을 어떻게 형성하는가에 대한 철학적인 물음인 인식론(epistemology)에 대한 논쟁에서 비롯되었다. 구성주의라 불리는 상대주의적 또는 주관주의적 입장은 실재론적 입장을 대신하고 있고, 이를 인식론상의 전환(paradigm shift)이라