심리학의 시각이나 입장에서 비행이나 일탈 등의 청소년문제를 주로 다루었으나 1990년대를 들어서면서 청소년문화라는 다소 포괄적이고 다양한 주제들에 대한 연구가 시작되었다. 이러한 변화의 요인으로는 청소년의 다양한 모습과 특성이 사회현상으로 드러나게 되었고, 그것을 바라보는시각 또한
심리학분야에서 비행이나 일탈 등 청소년 문제를 주로 다루던 것에서 ‘청소년 문화’라는 다소 포괄적이고 다양한 주제들에 접근하게 되었다. 이러한 변화의 요인으로는 청소년의 다양한 모습과 특성이 사회현상으로 드러나게 되었고, 그것을 바라보는시각 또한 다양해졌기 때문이다. 청소년 문화
된다. 최근 이러한 사회적 합의는 청소년을 성장과 자유를 위한 잠재력과 재능, 능력, 기술, 자원을 지닌 사람으로, 지식과 경험, 아이디어, 에너지 그리고 재능을 지닌 존재로 바라보는 것이며 이 같은 시각이 임파워먼트의 접근방법이다. Gibson는 임파워먼트 결과를 참여하는 역량으로 설명하였다.
심리학자들은 중요한 발달상의 변화가 전 일생에 걸쳐 계속된다는 것을 깨달았다. 그 결과, 심리학자들은 발달의 주요 패턴과 경향들을 확인하기 위해서 이러한 변화들을 자세히 조사하게 되었고 이것은 곧 발달심리학의 발전뿐만 아니라 아동이나 청소년 발달상태의 진단과 평가, 교육은 물론 성인의
Ⅰ 서론
청소년을 바라보는시각은 크게 반하의 시기로 보는 입장과 순응의 시기로 바로 보는 입장으로 양분된다. 이러한 입장에서도 공통되는 입장은 청소년을 미성숙의 인격으로 전제하고 성장기에 다양한 외부자극에 그대로 노출된다는 가정이다. 어원에 있어서도 청소년기를 의미하는 adolescene