청소년정책을 담당하는 중앙부처가 생겨났으며 청소년수련관, 수련원, 문화의집과 같은 청소년시설이 만들어졌고 청소년지도사, 청소년상담사 등 청소년을 대상으로 활동을 벌이는 지도인력이 생겨났다. ‘덕,체,지의 조화‘를 내걸고 10년간의 정책방향과 과제를 제시한 한국청소년정책기본계획이
청소년육성 5개년 계획”을 수립, 시행함으로써 정부가 주도적으로 청소년정책을 이끌어 가는 시점까지 와 있다. 그러면 본론으로 들어가서 한국사회에서 해방이후현재까지 청소년육성정책이 형성되고 변화되어온 역사적변천과정에 대해 알아보고 2013년현재시행되고 있는청소년육성정책의 특징
청소년육성은 물론 청소년들의 학교교육을 포함한 ‘넓은 의미의 교육’이 충분한 기능을 발휘하지 못하고 있기 때문이다. 지금부터 본보고서를 통해 한국사회에서 해방이후현재까지 청소년육성정책이 형성되고 변화되어온 역사적변천과정에 대해 기술하고, 2013년현재시행되고 있는청소년육성
사회성 등의 발달에 필요한 기량과 덕목을 단련하고 내면화함으로써 자율적인 삶과 더불어 사는 삶을 위한 실천적 능력을 포괄하는 개념이다. 본문을 통해서 한국사회에서 해방이후현재까지 청소년육성정책이 형성되고 변화되어온 역사적변천과정과 2013년현재시행되고 있는청소년육성정책의 특
정책환경에 대응하여 새로운 도약을 준비하기 위해서는 과거의 성과와 문제점을 객관적인 시각에서 체계적으로 검토하는 노력이 필요하다.
이 장에서는 청소년육성제도론3공통) 우리나라의 청소년 관계법령에 따라 시행되고 있는청소년활동사업, 청소년복지사업, 청소년보호사업을 각각 1가지씩(총