청소년의 정신적 안정감과 행복증진 연구의 필요성이 제기 되었고 교육제도 개선, 학벌위주의 인식개선, 청소년인성함양과 역량개발을 위한 단체 활동이나 체험활동의 중요성을 강조하고 활성화를 위한 프로그램들이 많이 개발되었다
Ⅱ. 본론
1. 자기초월의 덕목 중 감사에 대하여, ‘청소년인
Ⅱ. 본론
1. 인성교육
1) 개념
(1) 정의
인성교육이란 자신의 내면을 바르고 건전하게 가꾸고 타인·공동체·자연과 더불어 살아가는 데 필요한 인간다운 성품과 역량을 기르는 것을 목적으로 하는 교육을 말한다. 사람이 되기 위해서는 배워야 하는 교육이다. 주로 인격적으로 성숙되기 전인 어린아
Ⅱ. 본론
1. 인성교육
1) 개념
(1) 정의
인성교육이란 자신의 내면을 바르고 건전하게 가꾸고 타인·공동체·자연과 더불어 살아가는 데 필요한 인간다운 성품과 역량을 기르는 것을 목적으로 하는 교육을 말한다. 사람이 되기 위해서는 배워야 하는 교육이다. 주로 인격적으로 성숙되기 전인 어린아
감사에 대하여, 아래 순서에 따라 자신의 경험을 구체적으로 제시하시오.1) ‘감사’에 대한 이론적 정의를 제시하기 2) 교재 p. 111∼114에 제시된 “감사증진활동 및 방법” 중 한 가지를 선택하여, 자신의 삶에 직접 적용한 후(예: 감사일기쓰기 등), 그 결과물을 제시하기 3) 이러한 적용과정에서 느낀
감사증진을 위한활동 적용 (감사일기쓰기)
감사 성향의 증진과 행복감을 향상하기 위한활동으로 감사일기쓰기를 적용해보았다. 먼저 하루에 30분이라는 시간을 내어 규칙적으로 매일매일 감사일기를 쓰는 것으로 계획하였다.
감사일기를 쓰기 위해 우선적으로 자연스럽게 내가 생활한 하루