Ⅱ. 본론
1. 인성교육
1) 개념
(1) 정의
인성교육이란 자신의 내면을 바르고 건전하게 가꾸고 타인·공동체·자연과 더불어 살아가는 데 필요한 인간다운 성품과 역량을 기르는 것을 목적으로 하는교육을 말한다. 사람이 되기 위해서는 배워야 하는교육이다. 주로 인격적으로 성숙되기 전인 어린아
이 되지 못 할 때도 많다.
(2) 기본방향
① 도덕적 가치 교육을 통한 삶의 목적과 바람직한 자아정체성을 형성하여 올바른 행복관을 정립한다.
② 미래 사회인으로서 진로 및 직업에 대해 이해하고 탐색하며 직업윤리, 사회적 양심, 사회적 정의를 지향한다.
③ 올바른 인성형성의 주체로서 자기 책
하는 사람이 있는가 하면, 어떤 사람은 사소한 일에도 감사와 행복을 느끼며 표현한다. 여러 연구들은 감사의 긍정적인 측면에 주목하고 있다. 감사는 심리적 안녕과 신체적 건강을 동시에 증진시키며, 친사회적이고 도덕적인 행동을 유발하면서 대인관계를 파괴하는 행동을 억제한다. 또한 자기실현
자기자신을 존중하는 것 이상의 중요한 가치를 소개하는 개념들이 최근에 등장하고 있다. 이 중 대표적인 개념이다양한 방식으로 외부세계와 연결감을 느끼고이를 통해자신의 존재감을 확장하고자 하는인성덕목인 자기초월의 개념이다. 자기초월은 단순히 신비주의적인 형태라기보다는 개인이
이 있다.
이 레포트는 ‘감사’에 대한 이론적 정의와 감사 증진 활동 및 방법을 적용한 후 느낀점과 배운점을 제시하였다.
II. 본 론
1. ‘감사’에 대한 이론적 정의
일상생활에서 다른 사람에게 도움이나 이익 등을 받으면 감사(感謝)함을 느끼고, 그에 보답하고자 일반적으로 ‘감사하다’나