학습대상에 집중해서 경험을 통해서 배우는 것을 의미한다. 경험학습은 청소년 개인뿐만 아니라 그들이 구성하는 집단을 변화시킬 수 있다. 이는 그것은 지도자, 학습자인 청소년 그리고 이를 지원하는 관리자들에게 새로운 역할을 요구하기 때문이다. 활동과 반성적 사고의 결합을 통해 단지 학문적
청소년활동의 핵심이론인 경험학습이론과 몰입경험이론을 탐색하여 그 내용을 요약 정리하고, 청소년활동과의 관계를 밝히시오.
1. 경험학습이론경험학습이란 경험에 의한 학습 혹은 경험을 통한 학습이라 할 수 있다. 학습에 있어서 경험의 중요성을 강조한 것이다. 경험에 의한 학습은 사회적, 물
Ⅰ. 서론
청소년활동에서 경험학습이란 학습자의 경험을 학습과정에 통합하는 교육이며, 학습자가 자신의 생각, 느낌, 신체적, 정신적, 감성적, 사회적인 존재로서 표출할 수 있는 감각을 총체적으로 활용하여 배우는 것이다. 또한 몰입경험이란 청소년활동 프로그램에 참여하는 청소년이 자신이 수
1. 경험학습이론
1) 경험학습의 기원
(1) 진보주의 교육운동
경험학습의 기원은 미국에서 1930년대 초 학생들의 흥미와 관심에 기초한 야외학습상황을 구성하기 시작한 때부터이다. 이미 전에도 자연과 사회를 배우기 위한 현장견학, 수학여행 등은 실시되어왔다. 그러나 자연학습, 캠핑, 혹은 캠핑
청소년들이 청소년지도 활동 및 프로그램에 참여하여 가치 있는 경험을 갖도록 할뿐만 아니라 급기야는 청소년지도라는 실천 현장의 질적 향상을 가능할 만큼 중요한 기능을 담당하게 될 것이다.
앞으로 청소년지도 방법론이 이론적 토대를 구축하기 위해서는 경험학습이론, 구성주의 이론 등을 도입