II. 주요 개념
일반체계이론을 사회복지 실천에 적용하여 체계 간 상호작용을 설명하려한 것이 사회체계 이론이다. 일반체계이론은 추상적이고 실천적 적용에 어려움이 있기 때문에 인간사회의 심리적, 사회적 구조와의 관계를 설명하는 사회체계 이론이 등장하였다. 사회체계 이론은 인간행동에 영
체계의 상호작용은 인간행동에 큰 영향을 미치기 때문에 이러한 상호작용의 여러 측면을 중시해야 한다. 클라이언트는 사회환경의 다른 체계와 지속적이며 역동적으로 상호작용하면서 영향을 주고받는데, 이러한 체계에는 가족, 집단, 조직, 제도, 지역사회 등이 있다. 따라서 다중체계 개념을 이해하
미시체계 내에서 부모, 형제자매, 친구, 교사와 같은 사회 인자 간에는 대부분 직접적인 상호작용이 이루어진다. 개인은 환경의 영향을 받는 수동적인 존재가 아니라 환경을 구성하는 능동적인 주체다. 미시체계의 변화는 개인의 성숙과 발달뿐만 아니라 부모, 교사, 또래친구 등 함께 상호작용하는 사
미시체계 내에서 아동과 부모, 친구, 교사, 코치와 같은 사회인자 간에는 대부분 직접적 상호작용이 이루어지며 위의 그림은 아동이 환경의 영향을 받는 수동적 존재가 아니라 환경을 구성하는 능동적 주체인 것을 보여준다.
미시체계는 아동의 성숙과 발달뿐만 아니라 부모, 교사, 또래와 같이 아동
(inter-organizational) 정책 네트워크를 통해 시민사회는 정책결정의 직접적이고 가시적인 당사자로 등장하는 것이다. 두 접근법 모두 기존연구가 지나치게 국가나 정부 중심적이었던 한계를 탈피하고 시민사회를 정책결정의 중요한 주체자로 인식하는 발상의 전환이 중요하다는 점을 강조하고 있다.