지식 및 보건 지식은 의미를 충분히 이해하여 실제 에 적용할 수 있도록 탐구 중심으로 지도 한다.
6) 각 운동 영역에서 다루어지는 체육의 가치를 학생들이 인식하도록 하여 협동심, 인내심, 만족감, 성실성, 책임감 등을 함양하도록 실천 중심으로 지도한다.
2. 전문 교과(체육에 관한 교과)
체육과 학습지도안
일 시 : 2008년 4월 21일 6교시
장 소 : 중학교 운동장
대 상 : 제 1학년 2반 32명
지도교사 : 선생님
실 습 생 :
1. 단원명 : 티볼(Tee Ball)
2. 단원의 개관
티볼은 야구나 소프트볼과 매우 유사한 경기이다. 다른 점이 있다면 투수가 없다는 것이다. 타자는 배팅 티에
학습목표 제시
및 시범
오버핸드패스
실시
- 학습목표제시 및 인지
- 학습자료를 활용하여 오버핸드 패스를 설명한 후 시범
- 자기 몸의 정면에서 받도록 한다.
- 두발을 어깨넓이로 약간 벌리고 한쪽 발 을 가볍게 내디딘 후 발끝에 중심이 놓이 도록 무릎을 구부린다.
- 전 상방으로 패스 하 는 순
1. 지도단원 및 영역
가. 영 역 : 체육실기
나. 대 단 원 : 개인 및 단체 운동
다. 중 단 원 : 티 볼 (Tee Ball)
라. 소 단 원 : 기초기능연습
라. 지도대상 : 제 1 학년 2반
2. 단원의 개관
가. 단원의 구성
티볼은 오스트레일리아와 뉴질랜드에서 1980년경부터 소프트볼이나 베이스볼의 입문기인 6세부터 12
Ⅰ. 교수설계 Framework
1. 과목 : 체육(중학교 2학년 2학기)
국민 기본 공통 과정 중 8학년의 지도내용에 의하여 총 수업시수를 12회로 정한다.
2. 단원 : 농구
3. 학년 및 인원 : 중학 2학년 남녀 40명(각각 20명)
4. 적용이론 : 구성주의 이론에 의하여 전개함
5. 수업전략 : 4개 모둠(각 모둠 10명