Ⅰ. 서론
행정조직에 대한 현상을 설명하고 이해하는 조직이론은 기업조직에서 일어나는 현상에 초점을 두어 개발한 경영조직이론을 행정조직에 적용하여 일반화 시켜왔기 때문에 행정조직의 특수한 현상을 설명하는 능력이 떨어지게 되었다(Gortner et.al,1987:16-17). 정치학의 정치조직이론, 사회학의
사회 풍조에서 외국의 명문대학들이 들어올 경우 외국대학에 대한 입시경쟁이 치열해 질 것은 명약관화이다. 그렇게 되면 국내 대학들의 입지가 줄어들 것 또한 분명하다. 이런 상태에서 국내 대학들이 자극을 받아 국제경쟁력을 강화한다는 것은 쉽게 이해할 수가 없다.
교육시장의 개방은 이제 받아
세계화란 보다 엄밀하게 정의하면 경제개방(economic openness)이 확대되고, 경제적 상호의존(economic interdependence)이 증대하고, 세계경제로의 경제적 통합(economic integration)이 심화되는 과정이라고 할 수 있다.
※경제개방이란 무역, 투자 및 금융 뿐 아니라 서비스, 기술, 정보 및 아이디어가 국경을 넘어서 자
Ⅰ. 서론
한국은 미국, 호주, 중국, 일본 등 9개국으로부터 교육개방을 요구받았으며, 이중 뉴질랜드, 호주 등은 초․중등까지 전면 개방을 요구하였고 미국을 비롯한 초국적 자본은 학교 설립에 있어 ‘영리추구’와 ‘과실송금허용’, ‘외국학교의 수도권 진출’ 등을 적극 요구하였다.
황금
세계화는 서구의 가치, 스타일, 외양이 공세적으로 확산되어 개별 국가의 문화를 질식시키는 문화제국주의의 한 형태이다. 그 반대로 세계화 과정을 문화적 전통과 형태에서 증대되는 분화와 연결시킨다. 이는 세계사회가 동질성의 문화보다는 대단히 다양한 문화들의 공존으로 특징지어진다고 주장