초기문자지도가 잘 되어야 할 것이다. 이는 모든 학습의 기본바탕이 되는 것으로 문자지도가 원활하게 되면, 모든 학습이 잘 진행될 것이며, 그와 반대인 경우는 학습이 잘 진행 안 되어 결국 학습에 흥미를 잃어버리게 되어 학습부진아로 나타나게 될 것이다. 따라서 초등학교 저학년일 때 그들이 학습
□ Schickedanz(1986)의 초기읽기발달과정
· 13~14개월 : 책을 종알거리면서 마음대로 읽는다.
· 15~28개월 : 성인이 책을 읽어주다가 잠시 멈추면 이야기의 다음 단어를 말하거나 성인과 함께 읽는다.
· 17~25개월 : 인형이나 봉제 동물인형에게 읽어 준다.
· 15~20개월 : 책의 글자에 주목하면서 읽기를 한다.
읽기에 대한 이러한 정의는 매우 다양하게 해석될 수 있는데, 이는 읽기에서의 ‘의미’가 무엇인가에 따라 그 정의가 달라지기 때문이다. 아동들은 먼저 인쇄된 단어를 음성언어의 음운론적 지식을 토대로 음절체나 음소 수준에 기초한 하위어휘 단위로 분절하여 재인하고, 읽기가 발달하면서 자소
초기
(1) 자기중심적 언어
유아초기일수록 자기중심 언어를 많이 사용한다. 유아는 다른 사람의 의견을 무시하는 것이 아니라 이해하지 못하기 때문에 자기중심적으로 사고하고 표현한다. 자기중심적 언어는 혼자서 이야기를 하거나 듣는 사람의 입장을 고려하지 않고 이야기하는 것으로, 반복, 독
초기문해 단계에서의 영유아의 읽기, 쓰기 행동은 책다루기, 글자의 기능, 글자 자체에 대한 지식, 이야기 개념 등에 대한 이해와 발달이 진전되면서 점차 관례적으로 읽고 쓰는 행동이 나타난다.
1.읽기발달단계
문자 언어의 교육 시기에 대한 상반된 주장으로 성숙주의 관점과 발생적인 관점을