학생, 왕따를 당한 학생이 친구를 칼로 찔러 숨지게 만드는 사건, 학교생활에 적응하지 못하여 외국 유학을 보내달라고 조르는 학생 등이 발생하고 있는 것이 우리의 현실이다.
요즘 학교폭력이 극에 달하고 있어 매우 심각한 수준에 이르고 있다. 학교폭력 설문조사 과정에서 초등 5학년의 ○○○파가
학교폭력의 최초 피해경험 시기가 초등학교 때라는 응답 비율이 높아지면서 저연령화 추세가 나타나고 있으며, 인터넷이나 휴대전화 등 사이버 상에서의 언어적·정신적 폭력이 증가하고 있다.
학교 폭력은 학생들에게 지속, 반복적으로 행해지는 부정적, 불순한 행위라 할 수 있다. 학교 폭력이 학교
학생들은 문제행동과 비행에 더 자주 직면하게 된다. 또한 많은 학생이 모이는 장소에서 성인 감독의 부재는 괴롭힘, 싸움, 성희롱, 언어적 공격 등 여러 유형의 학교폭력과 상당히 밀접한 관계를 보이는 경향이 있다. 즉, 영유아기 뿐만 아니라 초등학교, 중학교 시기에도 학급 내의 학생 수가 지나치게
학생을 도와주는 것이다.....(중략)
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4. 우리나라 학교사회복지의 현황
학교사회복지라는 생소한 개념이 사회복지실천의 전문분야로서 우리나라에 최초로 소개된 것은 1960년대 후반이었다. 그러나 사회복지실천 현장에 최초로 도입된 것은 1994년 태화은평 종합사회복지관이 수색초등학교 내
학교와 과학기술대학, 외국어 고등학교와 한국종합예술학교가 운영되고 있으나 초등학교에서의 영재교육에 대한 교육적 배려는 거의 없는 실정이다. 초등학교에서의 영재교육실태는 각 시.도교육청에 따라 약간의 차이는 있지만 영재를 위한 전문적 지식이나 기관은 거의 없고, 과학과 수학, 언어와