Ⅰ. 초등학교자연과교육(수업, 학습)의 목적
자연 현상과 사물에 대하여 흥미와 호기심을 가지고 과학의 지식 체계를 이해하며 탐구 방법을 습득하여 올바른 자연관을 가진다.
◦ 자연의 탐구를 통하여 과학의 기본개념을 이해하고, 실생활에 이를 활용한다.
◦ 자연을 과학적으로 탐구하는
Ⅰ. 초등학교자연과교육(수업) 토의학습
1. 자연과에서의 토의 학습의 필요성
어떤 교과 어떤 형태의 수업이라도 전체적인 토의나 부분적이 토의는 언제나 이루어지고 있다. 탐구과정을 중시하는 자연과 성격상 실험하고 관찰하는 활동이 학습의 주가 될 수도 있으나 아동 중심의 학습으로 전개되기
Ⅰ. 초등학교자연과학습(교육, 수업)의 성격
자연과는 주위의 사물이나 자연 현상에 대하여 관심과 흥미를 가지고 탐구하게 함으로써, 과학의 기본 지식을 체계적으로 이해시키고, 창의적인 사고력과 합리적인 판단력을 기르게 하며, 일상 생활에서 일어나는 문제를 과학적인 방법으로 해결하려는 태
Ⅰ. 초등학교자연과수업(학습, 교육)의 목표
교육과정 개정의 기본방향을 토대로 교육과정에서의 과학과 교육의 목표는 다음과 같이 설정되었다.
자연현상과 사물에 대하여 흥미와 호기심을 가지고, 과학의 지식체계를 이해하며, 탐구방법을 습득하여 올바른 자연관을 가진다.
첫째, 자연의 탐구를
예절이 자연스럽게 표출될 수 있도록 지도하는 데 중점을 둔다. 즉, ‘도덕’ 교과의 초등학교 저학년 과목이었던 현행 ‘바른 생활’ 교과가 제7차 교육과정에서는 동일한 명칭을 가지고 있으면서 통합 교과로 그 성격이 바뀌었다.
그러나 이는 특정한 다른 교과와의 통합이 아니라, ‘도덕’