Ⅰ. 초등학교자연과수업(학습, 교육)의 목표
교육과정 개정의 기본방향을 토대로 교육과정에서의 과학과 교육의 목표는 다음과 같이 설정되었다.
자연현상과 사물에 대하여 흥미와 호기심을 가지고, 과학의 지식체계를 이해하며, 탐구방법을 습득하여 올바른 자연관을 가진다.
첫째, 자연의 탐구를
. 먼저, ‘국어의 본질’과 ‘국어의 이해와 탐구’ 범주의 교육 내용이 국어에 대한 지식이고, 이의 일차적인 교육 목적이 지식의 이해와 지식의 활용에 있다고 보고, 탐구 중심의 학습 활동을 통한 자기주도적 학습 능력 향상을 의도하여 ‘국어의 이해와 탐구’라는 범주명을 사용하였다.
교육으로서의 초등교육은 초등교육 본래의 모습이라고 할 수 없다.
한편 초등교육은 초등의 또는 초급의 교과지식을 제공함으로써 그 이후의 교육을 받을 수 있도록 학습자를 준비시키는 교육으로 성격을 규정하고 있다. 그렇지만 초등교육은 본래 학습자가 평생에 걸쳐 수행해야 하는 자기주도적 학
수업을 계획하고 준비할 수 있는 공간이 있다.
학부모와 보조원이 간단하게 차를 마실 수 있는 공간이 있다. 필요한 자료를 수시로 복사할 수 있다.
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*첨부자료의 설비현황 참고.
4) 교육과정 및 편제
본 특수학급은 저학년 도움실로서 교육과정은 1학년은 수학, 바른생활, 읽기, 쓰기, 말
지도서)
차시
차시별 주제
1
‘남생아 놀아라’ 노래 부르기
2
신체 표현하며 노래 부르기
3
동물의 움직임 흉내 내기
4
자리찾기놀이하기
5~6
여러 가지 놀이하기
7~8
재미있었던 일 그리기
⇨
2) 재구성의 방향 및 이유
우리가 재구성을 한 즐거운 생활 1-1 ‘3. 들